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课程的教学理念
班主任学生学习顾问制
班主任听课制
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班主任学生学习顾问制

  (一)课内部分??

????1、由各班学习委员将前一节课精读和泛读的学习重点进行整理,在下一次上课前15-20分钟带领全班同学默写学习重点,班主任老师进行监督,并检查具体效果。
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????2、随时抽查学生课堂笔记,教务人员与班主任配合检查,班主任老师根据学生上课表现和教务评语及时与学生沟通,以帮助其改进学习方法。
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????3、帮助学生制定各门功课的学习计划,要符合其真实水平,由浅入深,循序渐进,班主任要对具体实施情况进行监督。??

????4、定期召开学生学习交流会,采用本届、本班座谈会等方法进行英语学习方法的相互交流。??

????5、建立学习互助小组,各班根据具体人数分成若干个学习小组,每个小组由6-7人组成,由1?个学习较好的同学担任学习组长,定期召开小组学习讨论会,交流学习心得并对成绩较差的同学进行帮助。??

????(二)课外部分??

????1、要求学生养成晨读的习惯,每天上课前半小时必须到班里进行课文预习,并使学生正式上课前进入学习状态,班主任可在晨读期间对学生进行质量抽查。
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????2、为学生增加课外单词量,每周将本周单词发给学生,并于第二周进行上一周的单词测验。??

????3、每月进行百词单词比赛,对成绩较好的同学进行奖励。??

????4、定期在固定教室为学生开英文电影欣赏课,锻炼学生英语听力能力,并要求学生用英文写出观后感,以锻炼学生英语写作与分析能力,具体字数可根据学生具体情况而定。?

????5、要求学生每周背诵新概念第二册课文一到两篇,要求发音清楚,背诵流利,并对学生在背诵过程中出现的问题予以及时更正。?

????6、为学生准备一些英文短文小说或英文书籍的节选,以提高学生阅读能力,丰富学生对英美国家概况、风土人情及生活习惯等方面的知识。??

????7、在固定教室开设英语角,创造英语环境,鼓励学生进行英文自由对话,提高英语口语对话能力。??

????一、学生学习计划方案实施方法??

????(一)首先,作为各班学习顾问的直接参与者和执行者,各班班主任必须理解本方案实施的背景,即前面所提到的,只有这样才能领悟班主任学习顾问制的核心精神,这是作好本项工作的前提条件。??

????(二)其次,各班班主任必须深入了解学生,通过与学生座谈以及了解任课老师和辅导课老师的反馈信息,找出学生成绩差的症结所在,对症下药,并掌握需要制定学习计划的学生范围,将材料汇总,做到心中有数。??

????(三)将学生的资料归类,因材施教,班主任可直接根据各学生的具体情况为学生制定学习计划,也可和辅导员协同完成学习计划的制定工作。??

????(四)学习计划的具体制定方法??

????根据学生目前的客观情况,学习计划应该分为两部分,第一部分是专业课的学习,另一部分是基础英语的学习。?

????专业课的学习:??

????分为三个方面,课文预习、作业及考试。??

????1、预习部分:在专业课老师讲课的前两天,班主任要与任课老师沟通,督促学生预习将要讲的内容,主要需了解专业词汇,内容大意,预先做好课后练习,班主任首先要大概了解该内容,然后检查学生是否按照要求完成了预习。??

????2、学生作业:对存在问题较多的科目的作业进行提前检查,主要检查学生的语法错误,逻辑性和条理性等,并指导学生进行修改。此处需要注意的是,无论班主任还是辅导员,责任是帮助学生完成作业,而不是代替学生完成作业,必须保证学生独立地完成作业。同时要及时向专业课老师了解学生完成作业的质量。??

????3、专业课考试:考试前检查学生的材料准备,如存在问题须与专业课老师及时沟通,问题较大的请专业课老师进行有针对性的考试辅导。??

????基础英语的学习:??

????学生不仅要面对繁重的专业课学习,更面对着雅思考试这一出国留学的硬性指标,成绩较差的学生词汇量有限,语法结构不够清晰,而雅思考试归根结底是对英语使用能力的考试,虽然存在一定的应试技巧,但是扎实的英语基础仍然是必须的,所以我们根据学生的具体情况制定了一系列英语学习计划,主要包括:单词,语法,阅读,写作和课文背诵。??

????1、单词部分:??

????根据学生具体的英语水平,每周必须掌握30-50个新单词,目的是让学生在雅思考试之前达到一定的单词量。??

????a、单词范围:高中英语、大学英语和雅思词汇??
????b、单词难度比例:简单词汇、中等难度词汇和较难词汇各占30%,专业性词汇10%??
????c、单词检测手段:针对本周所学单词,进行专项词汇练习,包括选择填空,非标准性完形填空及名词解释(英翻英)??
????d、合格标准:针对学生不同的英语基础,合格标准不能低于70%,基础相对较好的学生可将标准相应提高。如果学生未能达到标准,则第二周仍将学习上一周的内容,并再次进行测试直至达到合格标准??
????e、测试时间:第二周周一下午??

????2、语法部分:??

????学生每周需要掌握一到两个语法点,语法内容可由辅导员提供,目的是让学生掌握基本的英语用法??

????a、语法内容:《张道真实用英语语法》??
????b、难度要求:高中学习阶段必须掌握的英语语法,个别存在争议的语法难点不作重点学习??
????c、检测方法:发给各学生配套的语法练习题,对学生掌握本周所学的语法进行有针对性的练习,周五班主任收回练习,并对学生完成的状况进行检查??
????d、合格标准,正确率不得低于70%,基础相对较好的学生可将标准相应提高。如果学生未能达到标准,则第二周仍将学习上一周的内容,直至达到合格标准??

????3、阅读练习:??

????目的在于增加学生英文文章的阅读量?

????a、阅读文章范围:选自雅思及大学英语四六级阅读练习??
????b、文章难度:600-800词左右的文章,每周8-10篇??
????c、合格标准:正确率不得低于60%??
????d、完成时间:每周一班主任将阅读材料统一分发给学生,要求其在本周内完成,周五统一收回??

????4、写作练习:??

????目的在于提高学生的英语写作表达能力??

????a、内容要求:根据既定的题目,要求学生每周写一篇不少于200-250词的议论文或记叙文??
????b、写作要求:语句通顺,逻辑清晰,基本语法和词汇使用准确??
????c、完成时间:每周一班主任将写作命题及材料统一分发给学生,要求其在本周内完成,周五统一收回??

????5、课文背诵:??

????提高学生英语口语能力及英语语感??

????a、文章范围:新概念英语第二~三册??
????b、背诵要求:单词发音准确,吐字清晰,背诵流利,并能理解全文及回答老师提出的有关该课文的相关问题??
????c、完成时间:每周一篇,要求学生周四下午到办公室找班主任背诵,班主任不会英语的可由辅导员检查??

????6、答疑时间:??

????周一周三下午在指定教室,平时在高远楼办公室??

????(五)学校教育需要家长的密切配合,我们要将学生的学习计划及实施情况及时和学生家长沟通,同时听取家长的意见和建议。
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